Pautas para la Estimulación del Lenguaje del niño/a

Queridos padres y madres que nos leéis.

Este artículo pretende ayudar a vuestros niños/as con fórmulas sencillas en el desarrollo del lenguaje que, fuera de escalas y gráficos, cambia mucho de un niño/a a otro. Cada uno posee su ritmo. No existen pociones mágicas pero sí pautas que pueden ayudarles en este proceso. 

Lo primero que tenemos que tener claro es que el niño/a aprende a hablar por imitación, es por eso que el lenguaje que uses cuando te dirijas a él debe ser correcto, tu hijo/a hablará como tú hables.

 

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Los bebés desde la gestación ya pueden escuchar. Al nacer son capaces de reconocer la voz de la madre, del padre y de las personas de su entorno. En la etapa (nosotras la llamamos) “el despertar de los sentidos”, es cuando todos los sentidos comienzan a recoger señales cada vez más rápido,y es entonces cuando despierta la comunicación como forma de interrelación con los demás.

De forma casi inconsciente, nosotros estamos dando pistas a nuestros hijos con gestos y con palabras de qué es el lenguaje. Desde muy pequeños los niños/as van a encontrar en el habla de sus padres secretos de entonación, que rápido les darán pistas emocionales sobre quién les habla y qué les quieren transmitir. Todo esto forma parte de la etapa prelingüística, que va del nacimiento a los doce meses. A partir de este momento comienza la etapa lingüística que va del año en adelante.

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Nuestro hijo comienza a hablar haciendo uso de una palabra, holofrase (del griego holos”todo”; frase) es la emisión de una palabra que implica todo un enunciado y posteriormente la evolución de formar frases con intención comunicativa. 

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” ¡Instrucciones de uso! “

* Es muy importante que le mostremos un patrón correcto en todos los aspectos del lenguaje, con ello evitaremos luego muchas dificultades articulatorias, sintácticas y gramaticales.

* Es muy común que los niños/as, cuando no tienen adquiridos todos los fonemas cometan errores de omisión o sustitución de los mismos. Aunque nos haga mucha gracia que nuestro hijo diga: melocotón, murciégalo, cocholate…es importante que nosotros no lo reforcemos; habla a tu hijo/a bien, en el futuro lo agradecerá.

* Cuando vuestro hijo/a no diga algo correctamente, no le corrijas: “no se dice así”, únicamente repítele lo que ha dicho mal de forma correcta.

5* Tampoco hemos de cometer el común error de utilizar diminutivos con todo(la cucharita, la papillita, la sillita…), y llamemos a cada cosa por su nombre (abuelos y abuelas “atentos”), los pájaros no se llaman “pipis”, ni los perros ”guau”, ni los gatos “miaus”, ni la caca “popo” ni la vulva “pepe” (os digo esto porque: “una alumna de tres años en una ocasión se sintió muy ofendida, porque su abuelo se llamaba igual que por donde le había dicho una compañera que se hacía pis”).

* Si quiere algo no te conformes con que señale con el dedo, debe pedirlo oralmente.

* Procura que sus respuestas no sean siempre monosílabas (si/no). Vamos a procurar que diga frases: en vez de “pan”, “quiero pan” o mejor: “quiero un trozo de pan”.

* Habla a tu hijo/a con frases cortas y sencillas, a ser posible mirándole a la cara.
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* Cuando alguien le pregunte deja que sea él/ella quien conteste, no respondas tú por él/ella.

* Cuando hagas alguna actividad en casa con él/ella, ve explicando lo que estáis haciendo, es importante verbalizar las tareas, para una mayor comprensión.

* Los cuentos son un buen recurso para la estimulación del lenguaje. (“Echar un vistazo en nuestra biblioteca si necesitáis ideas”). Intenta buscar un momento del día para contar un cuento a tu hijo/a, a ser posible con apoyo visual y preguntas.

* También podemos reforzar el lenguaje con: canciones, adivinanzas, trabalenguas, juegos de discriminación auditiva (identificar voces y sonidos…)                                                                                               

* Estamos en el siglo XXI, ebullición tecnológica, aprovechemos este “boom” para bien. Quizás el móvil sea el objeto con el que más os vean vuestros hijos entre manos. Fomentad juegos educativos en los móviles y las tabletas con moderación y siempre intentad compaginarlos, con juego al aire libre con otros niños/as o la práctica de algún deporte.

* Por último y no menos importante, tener en cuenta que algunos de los juguetes que puedes comprar a tus hijos/as, pueden venir bien para el desarrollo del lenguaje: instrumentos (flauta, armónica…), pomperos, cuentos con pictogramas, cuentos sonoros, dados para contar historias… aquí algunos ejemplos.

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Hasta la próxima!!

 

Foto portada:clinicamedicalia.com   Primera foto:guiainfantil.com  Segunda foto:orientaciónandujar.es Tercera foto:metodobebepoliglota.com

Quin:ta foto:educapeques.com  Sexta foto:maestrosdeaudicionylenguaje.com  Séptima foto:hablandologopedas.com

4 comentarios

  1. Javi dice: Responder

    Muy intersante artículo. Sirve también con otros idiomas?
    Gracias.

    1. Diario de una madre maestra dice: Responder

      Muchas gracias Javi por tu comentario. La estimulación del lenguaje es natural. Su adquisición innata. Cada idioma tiene sus particularidades, por supuesto, pero el lenguaje, la comunicación verbal y su estimulación es universal. Estas pautas sirven para todos. Bsssss

  2. Laura dice: Responder

    Me ha encantado!!!, es profesional y cercano.Muchas gracias

    1. Diario de una madre maestra dice: Responder

      Muchas gracias laura! Queremos superarnos cada día para estar a vuestra altura!!

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