Queremos ayudar a vuestros hijos… Dislalias

Amigos que nos leéis, lanzamos nuestro tercer post para daros algunas recomendaciones que os puedan ser útiles para trabajar con vuestros peques en casa.

Hoy vamos a tratar las Dislalias evolutivas”: (del griego δυσ-, ‘dificultad’, ‘anomalía’, y λαλία, ‘habla’). Se trata de la dificultad en la articulación de los fonemas.


Es importante antes de comenzar la intervención logopédica, revisar que la audición sea correcta y que los órganos fono-articulatorios funcionen sin alteración.

¡Hay que mirar las bocas de los niños/as!

Tenemos que: comprobar la mordida, el paladar, la colocación de los dientes, la lengua, el frenillo labial y lingual, el control de babeo, los labios…

El frenillo lingual es algo muy común; hay que revisar que no sea muy corto y dificulte la movilidad de la lengua para que se puedan emitir todos los fonemas con normalidad, sobre todo del fonema /r/ fuerte, evitando un posible rotacismo.

 

 

 


 

Cuando aparecen dislalias evolutivas, lo que hay que hacer es entrenar los órganos fono-articulatorios y enseñar a posicionar los fonemas.

Para ello hay ejercicios específicos llamados Praxias.   

En muchos de los casos en que aparecen dislalias, nos encontramos hipotonía (tono muscular bajo) en los órganos que intervienen en el habla.

 

 


Por ello es muy importante que desde muy pequeños se estimule con ejercicios de soplo, succión con pajita, masticar, hacer burbujas y gárgaras….porque estos ejercicios ayudarán a que el tono sea adecuado y por consiguiente a prevenir posibles dislalias.

Las praxias, las podemos realizar todas (faciales, linguales, labiales…) independientemente de los fonemas que se quieran recuperar, sobre todo si los niños/as son más pequeños, entre tres y cuatro años).


Si observáis que vuestro hijo/a con esta edad, omite o sustituye muchos de los fonemas, sería conveniente que se le realizara una revisión logopédica en la cual se le pasa un registro fonológico y con ello se ve qué fonemas en concreto están alterados.

 

 

 


Es importante que la realización de los ejercicios, si lo hacemos en casa, sea lo más lúdica y motivadora posible. No es necesario realizarlos todos los días pero si de forma continuada; si os marcáis hacer praxias durante 10min tres tardes, cumplidlo. Podéis realizarlas en el espejo del baño (de esta forma ellos se ven y saben sin corrección del adulto si lo hacen bien o no) y por imitación cara a cara, también puede ser divertido.

 


Enseñémosles a posicionar de forma correcta los órganos fono-articulatorios para emitir los fonemas; el cómo y el dónde hay que colocar la lengua para emitir ese sonido. La adquisición de los fonemas primero se realiza por repetición y posteriormente cuando ya está integrado de forma espontánea.

“Por ello un fonema no se considera adquirido hasta que su emisión no es de forma espontánea”.

Por ejemplo: al principio tu hijo/a dirá: “datón”, luego será capaz de repetirte correctamente “ratón” cuando tú lo hagas; pero no habrá conseguido la correcta articulación del fonema /r/ hasta que te diga de forma espontanea: “el ratón es muy bonito”.

He puesto el ejemplo del fonema /r/, porque muchos padres y madres se preocupan por la tardía adquisición de este fonema.

Siempre decimos que no es tal la preocupación, que hasta los cinco años, el niño/a tiene tiempo para ir adquiriendo los fonemas, aunque en el camino se encuentre con alguna dislalia evolutiva.


 

Es importante que los niños/as tengan, en nosotros, un patrón articulatorio correcto en nosotros. No es necesario insistir cuando un fonema no está adquirido. Vale con repetirlo una sola vez correctamente cuando el niño/a lo diga mal. No reforcéis las palabras mal articuladas por muy gracioso que os resulte que el niño/a diga: “murciégalo”. Y por favor, si vuestro hijo/a no ha adquirido un fonema, por ejemplo /r/ y tenéis una mascota no la llaméis “Curro”.

 


“Queremos niños/as motivados para conseguir hablar bien con nuestra ayuda, no niños/as frustrados que prefieran el silencio por miedo a que no les entiendan”

Hay muchos juegos que nos pueden ayudar en la adquisición de fonemas como estos que os mostramos aquí:

                                                                                                    

 

Los de la editorial CEPE se pueden adquirir a través de su web (www.editorialcepe.es),allí también encontrareis la dirección de todas sus tiendas.

 

 


También sus cuentos: Editorial CEPE

                                                                                                                

 

 

 

 

 


Terapicuentos (“muy recomendables”), los podéis encontrar en VUESTRA librería. Busca AQUÍ. Si no lo tuviesen, siempre os lo pueden encargar. Seguro que están encantados de poder ayudaros.


 

Y también canciones como “Cuento del gusanito” (praxias orofaciales)

Pincha AQUÍ


 

¡Deseamos que os ayude y os oriente! ¡hablar correctamente tiene su dificultad! no hay que subestimar esta capacidad.

¡Hasta la próxima!

Vero y Helena

 

 

Foto1 (wordpress.com)
Foto 2 (slideshare.net)
Foto 3 (grupodos-pedagogiatic.blogspot.com)
Fotos 4(slideshare.net)
Foto 5 (wordpress.com)
Foto 6 (hablainfantil-wordpress.com)
Foto 7 (gabysfl.wordpress.com)
Foto 8 (editorialcepe.es)
Foto 9   (pinterest.com)
Foto 10 y 11 (editorialcepe.es)
Foto 12 (cuentos-para-peques-blogspot.com)

Deja un comentario

Uso de cookies

Este sitio web utiliza cookies para que usted tenga la mejor experiencia de usuario. Si continúa navegando está dando su consentimiento para la aceptación de las mencionadas cookies y la aceptación de nuestra política de cookies, pinche el enlace para mayor información.plugin cookies

ACEPTAR